媚男學生找我幫選志願，我拒絕了完整後續

【我沒辦法，只能去求助邏輯更清晰、水平更高的魏老師，每次魏老師一點就透。】

【可就因為這個，她就在課堂上給我難堪，說我心思不正！】

這篇帖子，就像一顆精準投擲的炸彈，瞬間引爆了輿論。

底下的評論區，已經徹底淪陷。

【我靠！現在還有這種垃圾老師？必須嚴查！】

【最煩這種女老師了，嫉妒心強，看不得學生跟男老師關係好。】

【心疼博主，高考志願是一輩子的事啊，這個老師簡直是毀人前程！】

緊接著，更惡毒的攻擊鋪天蓋地而來。

我的姓名、我任教的學校、我的電話號碼，都被人扒了出來，赤裸裸地掛在評論區。

無數陌生號碼的簡訊湧入，內容不堪入目。

辱罵、詛咒，甚至還有夾雜著色情描寫的死亡威脅。

我關掉手機，重新陷入力竭的沉默里。

憤怒嗎？當然。

但更多的，是一種深入骨髓的荒謬感。

我教了十幾年書，自認無愧於心，卻要因為一個學生的偏執和謊言，承受這場無妄之災。

李曉以為這樣就能擊垮我，她太小看我了。

這些年的風雨，早已讓我學會了如何在泥潭裡站穩腳跟。

8

第二天，我照常上班。

校長和教導主任已經找我談過話，表情凝重，言語間帶著安撫和試探。

我向他們保證，我會處理好這件事。

我沒有去網上和那些匿名的鍵盤俠對罵，那是最低效、最愚蠢的做法。

我只是打開電腦，調出了幾份文件。

第一份，是李曉那一屆，我帶的畢業班的全班升學情況統計表。

一本上線率 96%，211 以上大學錄取率 78%，985 大學錄取率 42%。

每一條數據，每一個名字後面對應的大學和專業，都清清楚楚。

這份表格，是我當年熬了好幾個通宵，一個一個學生跟進確認，最終做出來的。

它是對我整個高三教學工作最直觀的總結。

第二份，是我從教以來所有的獲獎證書掃描件。

市級優秀教師、省級骨幹教師、國家級教學競賽二等獎……

一張張證書，是我一步一個腳印走過來的證明。

我將這兩份東西整理好，卻沒有立刻發出去。

我在等，等一個更合適的人，來為我發聲。

很快，張航又打來了電話。

「林老師，我們建了個群，我們那一屆和您這一屆的同學基本都在裡面了！我們都快氣炸了！」

「她怎麼能這麼胡說八道！我們都願意為您作證！」

我笑了，心頭終於有了一絲暖意。

「謝謝你們，張航。」

我說。

「我這裡有兩份文件，一份是咱們班的升學表，一份是我的獲獎情況。」

「你幫我發到群里，你們想怎麼做，就怎麼做吧。」

「但記住，只陳述事實，不要人身攻擊。」

「明白！」

我把文件發給了張航。

我知道，這群我曾經傾注了無數心血的孩子們，會成為我最堅實的盾牌。

果然，不到半個小時，輿論場上，另一股力量開始湧現。

最先發聲的是張航。

他用自己的大號，直接轉發了李曉的帖子，然後寫道：

【作為李曉的同班同學，作為林老師當年的班長，我有些話不得不說。】

【第一，關於志願填報。林老師為我們每個人都做了詳細的分析，最終的決定權在我們自己手上。】

【附圖 1 是你們那一屆全班的升學情況，78% 的 211 率，請問這是『故意誤導』的結果嗎？】

【李曉學妹，你現在的學校，不正是你不聽林老師勸告的結果嗎？】

【第二，關於教學能力。林老師是公認的省級骨幹教師，附圖 2 是她的部分獲獎證書。】

【一個能帶出這樣班級的老師，教學能力差？我無法認同。】

【第三，也是最重要的一點。你們班的同學說，你說過林老師講題你聽不懂，魏老師講你就懂。但魏老師用的同樣的方法，你當場就『恍然大悟』。】

【當時你們班同學都看見了，他們沒說話，不代表他們是傻子。】

緊接著，班級群里的同學們紛紛下場。

【我作證！當時我就在場！一模一樣的解法，林老師講就是不懂，換個男老師講就懂了？什麼操作？】

【李曉，是你非說魏老師的『模型』更科學，選了現在這個學校和專業，怎麼反過來怪林老師了？】

【我高考前心態崩了，半夜給林老師發微信，她陪我聊到凌晨兩點。說她心胸狹窄，我第一個不服！】

一個又一個學生站出來，一條又一條記憶被喚醒。

輿論的風向，開始逆轉。

最初那些對我喊打喊殺的網友，慢慢安靜了下來。

一些理性的聲音開始出現。

【我好像明白點了……這劇情有點眼熟啊。】

【合著是自己不聽勸選錯了，現在來甩鍋給盡職盡責的老師？】

【我靠，同樣的方法，女老師講聽不懂，男老師講就秒懂？這……這是什麼新型的媚男方式嗎？自己是女生，還這麼踩女老師捧男老師，絕了。】

【『教學能力極差』的老師，帶出了一個 985、211 錄取率這麼高的班級。而『邏輯更強』的魏老師，指導出了一個讓學生悔恨的志願。這對比，太諷刺了。】

9

李曉所有看似不合理的行為，在「媚男」這個詞的解釋下，都有了邏輯。

她不是聽不懂我的課，她只是不想聽一個女老師的課。

她的偏見，她的虛榮。

她那點可笑的、在異性權威面前博取關注的小心思，被赤裸裸地攤開在陽光下。

很快，萬能的網友就扒出了李曉的社交平台小號。

裡面充滿了對大學生活的抱怨，對同學的鄙夷，以及……對魏子明近乎狂熱的崇拜。

字裡行間都是「魏老師說」、「魏老師認為」。

真相大白。

她成了全網的笑話。

潮水退去，攻擊我的惡毒言論被刪除，取而代之的，是成千上萬條對李曉的嘲諷和謾罵。

她用來攻擊我的所有武器，都被網友們撿起來，加倍奉還給了她自己。

我看著手機螢幕上那些比之前攻擊我時更骯髒、更刻薄的詞語，心裡卻沒有半分勝利的喜悅。

網絡上的喧囂，如同退潮後的海灘。

我的生活似乎恢復了平靜。

沒過幾天，有人告訴我，李曉被她的那所大學勸退了。

因為這件事對那個學校的聲譽也造成了不小的影響。

很多不明真相的家長打電話來質問，說他們學校生活條件差，師資力量也有問題。

聽說她家裡人帶她去別的城市了，準備復讀。

我的腦海里浮現出李曉那張總是帶著一絲不屑和執拗的臉。

她曾經也是坐在我的課堂里，對未來充滿幻想的學生。

如今，她像一隻折翼的鳥，在最該高飛的年紀，狼狽地墜落。

生活的洪流不會因為任何人的悲傷而停滯。

在下一個六月即將來臨時，一個陌生的電話打了進來。

「請問，是林清老師嗎？」

一個中年女人的聲音，帶著幾分小心翼翼的試探。

「我是，請問您是？」

「哎呀，林老師！我可算找到您了！」

對方的語氣瞬間變得熱切起來。

「我是在網上看到您的事情的。我兒子今年也高考，正為填志願的事愁得吃不下飯。」

「我們兩口子也不懂，學校老師又管不過來那麼多學生，就隨便說了幾個學校……」

「林老師，您了解這方面，是真心為孩子好的老師。」

「我們能不能……能不能請您幫我們家孩子看一看？」

我愣住了。

網絡事件的發酵，竟然帶來了這樣的「副作用」。

「這位家長，我很樂意幫忙，但是……」

「林老師，我們知道您忙，肯定不能讓您白幫忙！」

她急切地打斷我。

「我們付費！就當是請您做專業的諮詢，您看行嗎？」

「只要您願意，價錢都好商量！我們就是信得過您的人品和專業！」

這句話讓我有些恍惚。

在我曾經的認知里，老師的指導是天經地義的責任，是不能用金錢衡量的。

可對方真誠而急切的語氣，卻讓我產生了新的思考。

為什麼不呢？

我付出的，是我的專業知識、我的時間、我多年積累的經驗。

這些東西，難道不具備價值嗎？

我用事實和真心贏得了信任，為什麼不能將這份信任，轉化成幫助更多孩子的機會？

並且，是以一種雙方都認可的、有償的方式。

「好。」

我深吸一口氣，清晰地回答。

「您把孩子的成績、興趣方向和個人情況發給我，我們約個時間詳談。」

這個電話, 像一個開關，打開了一扇我從未想過的大門。

很快，第二個、第三個……

來自不同學校的家長通過各種渠道聯繫到我。

他們不再是網絡上那些模糊不清的 ID, 而是一個個真實而焦慮的父親、母親。

他們帶來的, 是一個個對未來既充滿憧憬又感到迷茫的孩子。

我的周末和傍晚, 被這些陌生的名字和他們充滿期盼的眼神徹底填滿。

10

我家的客廳, 第一次變成了臨時的諮詢室。

「林老師，我兒子就喜歡機械, 可他爸非讓他報金融, 說好就業。」

「林老師，我女兒性格內向, 您說她適合學會計嗎？會不會太枯燥？」

「林老師，這幾個學校我們看著都差不多，您幫我們分析分析，哪個學校的學風更好，哪個城市的發展潛力更大？」

面對這些家庭，我比以往任何時候都更加投入。

我為他們分析的，不僅僅是分數線和專業目錄。

更是每個孩子獨特的性格、潛藏的興趣和他們未來可能的人生軌跡。

我讓他們明白，熱門專業不等於「好」專業，適合自己的, 才是最好的。

我教他們如何去大學的官網上查找最真實的資料, 如何去看歷年的錄取數據。

如何去分辨哪些是學校的王牌專業, 哪些只是聽起來光鮮的「陷阱」。

眼前的這些學生和家長, 他們眼中沒有偏見，只有全然的信任。

他們不會因為我的性別而質疑我的邏輯, 不會因為我的年輕而輕視我的判斷。

他們將我說的每一個字都認真記下，反覆琢磨。

每一次諮詢結束, 家長們都會將一個厚厚的紅包塞到我手裡, 言辭懇切地道謝。

「林老師，這錢您必須收下！」

「您這幾個小時的指導，真是救了我們全家, 比我們瞎琢磨幾年都管用！」

「是啊林老師, 聽完您一席話，我們心裡這塊大石頭總算落地了。這錢，花得太值了！」

我沒有再推辭。

我收得心安理得。

這不僅僅是錢，更是一份份沉甸甸的認可。

它證明了我的價值, 也讓我找到了超越那場網絡風暴的、更廣闊的意義。

偶爾夜深人靜, 我也會想起李曉。

聽說她在一個陌生的城市, 每天埋首於無窮無盡的試卷中, 性格變得更加孤僻沉默。

她為她的偏執和虛榮付出了慘痛的代價。

我為她感到悲哀, 但我的腳步不能因此停下。

因為我看到, 一個又一個孩子，在我的幫助下, 收到了心儀大學的錄取通知書。

他們在電話里向我報喜時那雀躍的聲音, 他們父母發來的那些充滿感激的簡訊，都在告訴我——

我的工作，是有意義的。

那場關於「勝利」的討論, 似乎已經有了答案。

每個孩子都懷揣著一個鮮活的夢想。

而我，正有幸成為那個，幫助他們找到自己軌道的人。

（全文完）