家校一家親，那我找你拉投資完整後續

凌晨收到家長的消息：

【老師你有心嗎？我孩子兩天沒來學校，你都不打個電話關心一下？】

【故意針對我們是吧？！】

我都懵了，他們家是出去旅遊請的事假，又不是病假。

需要我關心什麼？

可家長依舊強詞奪理：

【那你也可以問問吃得好不好、玩得開不開心、錢夠不夠花啊。】

【不要像個木頭人一樣！說好的家校一家親呢？】

我恍然大悟。

可後來，當學校發不出工資，我去找他「家校一家親」時。

他卻不樂意了……

1

凌晨三點，我的手機突然嗡嗡不停地震動起來。

將我從深度睡眠中強行拽出。

我第一反應是學校出了什麼急事。

摸索著抓起手機。

只見是來自家長群里一連串的@。

並且全都是同一個人。

學生周子豪的媽媽，陳莉。

每一條信息後面都跟著一個憤怒的感嘆號。

我徹底懵了。

大腦在短暫的宕機後開始運轉。

記憶的碎片慢慢拼湊起來。

周子豪，請假，旅遊……

我迅速劃出聊天介面。

點開與陳莉的私聊記錄，向上翻動。

三天前的對話清晰地躺在那裡。

她發來一張請假條。

事由一欄龍飛鳳舞地寫著：

【全家海島游，開闊眼界，陶冶情操。】

當時我還客氣地回覆：

【好的收到，祝旅途愉快。】

她回了一個 OK。

現在又莫名其妙地來指責我不關心？

關心什麼？

關心他們出去是吃了帝王蟹還是波龍嗎？

我胸口頓時燃起了一股無名火。

馬上關掉手機，重新扔回了床頭櫃。

對付這種無理取鬧。

最好的方式就是冷處理。

然而，我低估了陳莉的執著。

2

第二天一早，我的手機就響了起來。

我接起電話：

「喂，您好？」

「林老師？我是周子豪媽媽！」

電話那頭的聲音尖利。

直接在我耳邊炸開。

「你為什麼不回我信息？你什麼態度啊！」

辦公室里還有其他幾位老師在備課。

聽到這聲調，都下意識地停下了手中的活計。

目光若有若無地飄向我這邊。

我儘量讓自己的聲音保持平穩。

走到窗邊壓低了聲音：

「我昨晚睡得比較早，沒有看到消息。」

「您有什麼事嗎？」

她的聲音越來越大，充滿了被冒犯的憤怒。

「我有什麼事？我問你呢！」

「你心裡還有沒有周子豪這個學生？」

我深吸一口氣，試圖跟她講道理：

「子豪請的是事假，不是生病。」

「按照學校的規定和我們通常的做法，為了不打擾您的家庭旅行，我們一般不會在事假期間主動聯繫家長。」

「規定？規定是死的，人是活的！」

她立刻打斷我。

「你這樣對得起我們家長對你的信任嗎？」

「說好的家校一家親呢？我看你根本就沒把我們當一家人！」

「家校一家親」這五個字，從她嘴裡說出來。

帶著不容辯駁的蠻橫。

我當即沉默了下來。

她頓了頓，聲音裡帶上了一絲炫耀和威脅的意味：

「我們家子豪爸爸為了支持學校工作，前前後後贊助了多少活動？」

「做人要有眼力見，林老師。」

「你這樣的怎麼能教好孩子？」

聽到那直白的嘲諷。

同事們臉上掛著同情、無奈。

還有幾分習以為常的麻木。

我感覺自己的臉頰在發燙。

不是因為羞愧，而是因為憤怒和屈辱。

我掛斷電話沒多久。

又有人給我打來了。

這次是校長。

「小林啊，來我辦公室一趟。」

3

王校長看到我來，嘆了口氣。

「你先坐。」

他指了指對面的沙發。

沒有馬上切入正題，而是先對我近期的工作大加讚賞。

從公開課講得好，到班級紀律抓得嚴。

鋪墊了足足五分鐘，他才話鋒一轉：

「我們做教育工作的，不光要業務能力強。」

「處理人際關係的能力也同樣重要嘛。」

「今天早上，周子豪的媽媽給我打電話了，情緒……比較激動。」

我靜靜地看著他，等待下文。

「我知道，你可能覺得有點委屈。」

王校長察言觀色，語氣放得更軟。

「但是你要理解，家長嘛都是把孩子當成心頭肉的。」

「她言辭激烈，恰恰說明了她對孩子的重視，對我們學校的信任。」

說到這裡，他神秘兮兮地壓低了聲音。

「而且周子豪家長，是我們學校的重要支持者，這一點你要清楚。」

「很多時候我們要靈活一些，要懂得提供一些情緒價值。」

情緒價值？

我咀嚼著這個詞，感覺像吞下了一隻蒼蠅。

他把陳莉的無理取鬧。

輕飄飄地包裝成了家長對孩子的重視。

「所以呢……」

他終於圖窮匕見。

「你等下給陳女士打個電話，或者發個微信道個歉。」

「態度好一點，姿態放低一點。」

「咱們做教育的受點委屈是難免的，和氣生財，和氣才能把學校辦好嘛。」

他拍了拍我的肩膀：

「年輕人能屈能伸，路才能走得寬。」

我從校長辦公室出來。

打開與陳莉的聊天框。

種種情緒在胸中翻滾。

憤怒，不甘。

最終卻被一個更清晰的認知壓了下去。

識時務者為俊傑。

我只是一個合同制的青年教師。

而周家，是校長口中的「重要支持者」。

胳膊擰不過大腿。

我深吸一口氣，開始編寫那段屈辱的道歉信。

4

【陳女士您好，關於子豪同學請假期間的事情，我深刻反思了一下確實是我考慮不周。】

【感謝您的批評指正，讓我意識到了自己的不足。】

【未來在校期間，我一定會更加細緻地關注子豪的各方面情況。】

我反覆讀了幾遍，確認這段話足夠體面。

點擊發送。

幾分鐘後，手機亮了。

陳莉沒有回覆任何文字。

只是發來一個金色的、帶著立體光澤的「[OK]」表情。

緊接著，我點開朋友圈。

一條新的動態赫然出現在眼前。

是陳莉發的九宮格照片。

每一張都是周子豪在碧海藍天的沙灘上玩耍。

配文是：

【心情總算是舒暢了。】

我關掉手機，靠在椅背上。

望著天花板。

辦公室里人來人往，喧囂聲仿佛離我很遠。

我感覺內心深處有什麼東西碎了。

曾經以為教書育人是一份傳遞知識與品德的神聖事業。

面對的是求知若渴的學生，是明事理的家長。

但現實狠狠地給了我一記耳光。

原來我不過是一個高級服務人員。

花了錢就有權對我頤指氣使。

我回到電腦前，螢幕的冷光映著我毫無表情的臉。

沒有打開備課的 PPT，而是光標一動。

新建了一個文件夾。

輸入了它的名字。

【陳女士語錄】。

然後我將今天所有的聊天記錄、通話錄音。

她在群里的發言，以及那條耀武揚威的朋友圈。

全部截圖、保存、分門別類地放了進去。

看著那個文件夾。

我的心第一次升起一個無比清晰的念頭——

規則和道理，只對願意遵守它們的人有用。

對付流氓，只能比它更有耐心，更有手段。

等待一個機會，用它自己建立的邏輯。

把它徹底打回原形。

5

道歉事件像一道閘門。

一旦打開，洪水便洶湧而至。

陳莉嘗到了甜頭。

對我工作的「關心」變得變本加厲。

無孔不入。

每天雷打不動地在家長群里@我。

像查崗一樣。

【@林雪溪老師，今天子豪喝了幾杯水？有沒有喝夠八杯？】

【@林雪溪老師，語文課子豪發言了嗎？發言了幾次？】

【@林雪溪老師，我看到照片里子豪今天跟那個誰誰誰多說了幾句話，那孩子怎麼樣啊？會不會帶壞我們子豪？】

她的問題瑣碎到令人髮指。

我每天光是回復她。

就要耗費大量的精力和時間。

更過分的是，她開始直接干涉我的教學安排。

「林老師，我跟你說個事。」

一天放學後，她堵在校門口。

「我們家子豪的座位，你得給他調一下。」

「陳女士，學校的座位是按照身高和視力情況每個月定期輪換的。」

「這是為了保證公平和保護所有孩子的視力。」

我耐著性子解釋。

她不屑地撇了撇嘴：

「我不管別人，我們家子豪必須坐最中間那個位置，正對著黑板。」

「那個位置風水好，是龍脈！坐在那以後才能考上清華北大！」

我被她這套理論驚得說不出話。

「陳女士，這個恐怕不行。」

「我必須遵守學校的規定，對所有學生負責。」

我明確拒絕。

她的臉立刻沉了下來。

很快，家長群就炸了鍋。

6

陳莉在群里發了一大段聲淚俱下的文字。

大意是說我作為班主任不近人情。

刻意打壓優秀學生。

並且極具煽動性地暗示其他家長：

【大家可要看清楚了，現在這老師啊，就是看人下菜碟。】

【誰跟她關係好，誰會來事兒，誰的孩子就能得到優待。】

【我們這種老實本分的家長，孩子就得受委屈。】

一石激起千層浪。

幾個平時就和她走得近。

同樣喜歡對學校工作指手畫腳的家長立刻跳出來附和。

群里一時間烏煙瘴氣。

我沒有在群里與她爭辯。

只是將學校的座位輪換制度文件截圖發了上去。

並附言：

【所有安排均按此規定執行，對每一位同學都一樣。】

【如有疑問，可向教務處諮詢。】

我的冷靜和強硬顯然激怒了她。

她開始尋找一個更大的爆點。

而這個爆點很快就來了。

體育課上。